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Processus d’apprentissage

L’évaluation du rendement de l’élève fait partie intégrante du processus de l’apprentissage des élèves puisqu’il permet à l’élève de se perfectionner afin de réaliser son plein potentiel scolaire. Dans le cadre de l’évaluation, des données et des preuves sont recueillies tout au long du parcours d’apprentissage de l’élève par le personnel enseignant en salle de classe.

L’analyse de ces preuves sert à :

  • prendre des décisions éclairées;
  • orienter l’enseignement;
  • permettre à l’élève de recevoir de la rétroaction sur son apprentissage.

Nouveaux bulletins scolaires

À la suite d’une annonce du ministère de l’Éducation de l’Ontario (MEO), nous informons la communauté scolaire du CEPEO que les élèves rapporteront chez eux de nouveaux bulletins scolaires à partir de l’année scolaire 2010-2011.

Tel qu’expliqué par le MEO, ces changements font partie de la politique Faire croître le succès, récemment mise à jour par le gouvernement au niveau de l’évaluation et la communication du rendement des élèves.

Pour connaître les détails, voici plusieurs liens à ce sujet :

Révision des bulletins scolaires

Le MEO a annoncé qu’il publie maintenant les modèles révisés des bulletins à l’intention des conseils scolaires et des fournisseurs pour leur permettre d’en élaborer la version électronique vue la mise en œuvre qui a eu lieu en septembre 2010.

Évaluations diagnostiques, formatives et sommatives

Le personnel enseignant a recours aux évaluations diagnostiques, formatives et sommatives afin de suivre le progrès individuel et global des élèves.

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