Les devoirs à la maison

À l’école, les devoirs servent à :

• vérifier la compréhension de ce qui a été appris en classe;
• consolider des stratégies déjà enseignées;
• développer progressivement l’autonomie et la persévérance.

Les devoirs ne servent pas à enseigner de nouveaux contenus ni à évaluer le rendement de l’élève.

Votre rôle est essentiel, mais différent de celui du personnel enseignant.

Vous pouvez :

• offrir un environnement calme et encourageant;
• valoriser les efforts plutôt que la performance;
• poser des questions pour faire réfléchir votre enfant.

Vous n’avez pas à :

• enseigner de nouveaux concepts;
• corriger les réponses;
• remplacer l’enseignement fait en classe.

Un environnement adapté aide son enfant à se concentrer et à persévérer.

À privilégier :

• un endroit calme, bien éclairé et confortable;
• un moment de la journée où son enfant est le plus disposé (pas nécessairement toujours le même);
• le matériel nécessaire à portée de main (crayon, cahier, livres, ressources).

 À éviter :

• les distractions (écrans, bruit excessif);
• la pression liée au temps ou à la performance;
• les interruptions fréquentes.

Un cadre rassurant favorise l’engagement et l’autonomie.

Voici quelques questions qui soutiennent l’autonomie :

• Qu’as-tu compris?
• Quelle stratégie as-tu utilisée?
• Qu’est-ce qui a été facile ou difficile?
• Où pourrais-tu trouver de l’aide?

Ces questions aident son enfant à réfléchir, à persévérer et à gagner en confiance.

Aider ne veut pas dire faire le travail à la place de son enfant!

Les devoirs servent à :

• comprendre ce que son enfant est capable de faire seul.e;
• identifier ses forces et ses besoins;
• développer son autonomie et sa confiance.

À privilégier :

• poser des questions pour guider la réflexion;
• encourager l’effort et la persévérance;
• accepter un travail qui reflète le niveau réel de
  son enfant.

À éviter :

• faire le travail à la place de son enfant;
• corriger ou améliorer excessivement son travail;
• chercher un résultat « parfait ».

Un travail imparfait réalisé par l’enfant est plus utile pour apprendre qu’un travail parfait fait par un adulte.

Ce qui est encouragé :

• lire régulièrement et pour le plaisir;
• parler de ce qui a été lu (personnages, idées et faire des liens avec ses propres connaissances);
• relire un texte connu pour développer la fluidité.

Comment aider :

• écouter son enfant lire;
• poser des questions simples;
• valoriser les progrès et les efforts.

Lire ensemble, c’est déjà apprendre.

Ce qui est encouragé :

• expliquer sa démarche;
• utiliser des stratégies vues en classe;
• pratiquer régulièrement les faits numériques;
• jouer à des jeux mathématiques pour consolider les apprentissages.

Comment aider :

• demander « Comment as-tu fait? »;
• reconnaître qu’il existe plusieurs stratégies possibles;
• encourager l’essai, la pratique et la persévérance.

Il arrive que les devoirs :

• prennent trop de temps;
• causent du stress ou de la fatigue;
• entraînent des tensions à la maison.

Dans ces situations :

• arrêter la tâche au besoin;
• rassurer son enfant;
• communiquer avec l’école.

Les devoirs sont un outil pour apprendre, pas une source de stress.

N’hésitez pas à communiquer avec l’école si :

• votre enfant ne comprend pas malgré les explications;
• le temps requis est excessif;
• l’accès aux ressources est difficile.

Ensemble, école et famille peuvent ajuster les pratiques pour soutenir la réussite et le bien-être de votre enfant.